10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.09.021
小学古诗词的审美化教学
审美化教学是小学古诗词教学的重要取向,但如何落实却是许多小学语文教师碰到的难题.为此,本文拟以人教版小学语文教材为例,对所选36首古诗词进行类型与学段分析,探讨小学古诗词的审美特征及教学策略,从而为小学古诗词的审美化教学提供参考.
小学语文教师、古诗词教学、审美化教学、小学语文教材、审美特征、教学策略、行类型、人教版、取向、分析
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2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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