10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.07.025
怎样提高数学教学设计的有效性——由《比的基本性质》教学引发的思考
学校开展有效课堂教学展示活动,我听了一位青年教师在平行班两次执教《比的基本性质》一课.课中对于“比的基本性质”的教学部分,听来颇有感触.于是笔者对提高数学教学设计的有效性有了些思考.
数学教学设计、有效性、基本性质、有效课堂教学、展示活动、青年教师、学校、平行
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2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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