10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.07.016
精心设计让问题成为数学有效探究的起点
“学起于思,思源于疑”,有问题才会引发探究活动.有效的问题必须紧紧围绕课堂教学目标,符合学生现实起点,利于课堂生成和提升学生思维品质.让问题成为有效探究的起点.
设计、问题、数学、学生思维品质、课堂教学目标、探究活动、课堂生成、学生现
G42;O6-
2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
31-33
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10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.07.016
设计、问题、数学、学生思维品质、课堂教学目标、探究活动、课堂生成、学生现
G42;O6-
2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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