10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.05.001
教学生成过程的"设计"探究
@@ "生成性"是当前新课程改革所倡导的新理念之一,它是相对于预设式教学而言的,与预设式教学的被动接受相比,生成性教学更强调学习的自主建构;与预设式教学的静态相比,生成性教学更强调教学的动态生成.可以说,"生成性"是对"接收性"的一种批判和超越,是对"预设性"的补充和修正.然而教学"生成"并非与"预设"或"设计"是对立的关系,教学生成过程也需要"设计".
预设式教学、生成过程、设计、生成性教学、新课程改革、批判和超越、自主建构、动态生成、被动接受、预设性、新理念、学习、修正、接收、关系、对立、补充
G42;I20
2011-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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