10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.04.021
适时动手操作优化数学课堂
@@ 数学是一门重要的基础学科,具有高度的抽象性和严密的逻辑性,它能对学生进行分析、综合、判断、推理的训练,正因为如此,数学课堂教学没有其他学科形象、生动、具体,学生学起来枯燥无味,这直接影响了学生学习的积极性.另外,小学生受其年龄特点制约,自我控制能力有限,对自己的行为约束能力较差,注意力容易分散.
操作优化、学生学习、自我控制能力、数学课堂教学、直接影响、约束能力、学科形象、年龄特点、基础学科、注意力、小学生、逻辑性、积极性、抽象性、综合、训练、行为、无味、推理、分析
TU3;I10
2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
