10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.04.001
课程改革背景下课堂教学的取向
@@ 基础教育改革开展以来,教师与课程的关系产生了变革,教师由课程的被动执行者、知识传授者向课程开发者、课程研究者转变.基础教育课程改革还要求教师能完整地把握课程价值和目标,站在课程的立场上来考虑学生的学习、审视自己的教学.
课程改革背景、课堂教学、基础教育课程改革、教师、基础教育改革、知识传授者、课程开发者、课程价值、执行者、研究者、整地、学习、学生、审视、目标、关系、变革
G80;G64
2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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