10.3969/j.issn.1004-5872-B.2011.02.016
辩课,"变"在何处
@@ 仿佛一阵清风拂过,水面霎时泛起波纹.辩课,作为一种崭新的教研方式,正在走进学校,为传统的教研注入新鲜的活力.参与活动的教师在备课、上课或者说课的基础上,就某一主题或教学的重点、难点和疑点,自由提出问题,激烈展开辩论,称之为辩课.基于说课、评课发展起来的辩课,究竟变在何处?
提出问题、说课、教研方式、自由、注入、主题、学校、水面、清风、教学、教师、基础、活力、活动、波纹、辩论、备课
G8 ;G65
2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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