10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.12.021
开启学生感悟之门
@@ 语文课程标准指出,要提高学生的语文素养就要"重视积累,感悟和熏陶"."积累"是基础,"熏陶"是氛围,二者含义明确,范围确定,易操作,本文重点论述"感悟"."感"是阅读,是感知,是对语言材料的认识和把握."悟"是理解,是对语言材料的深入内核的接近和解构,也是困惑,是怀疑,是否定,是期望,是对作者的亲近认同或批判否定.那么学生究竟在阅读过程中感悟什么呢?
高学生、感悟、语言材料、语文课程标准、认识和把握、重视积累、阅读过程、语文素养、范围确定、重点论、批判、内核、近和、解构、基础、怀疑、含义、感知、操作
D64;D61
2011-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-39
