10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.12.007
巧用安慰呵护学生
@@ 每个学生都有丰富的精神世界,渴望真诚的友谊、美好的生活,但由于缺乏生活的磨练,他们内心敏感而又脆弱,有的有自卑感,行为怯懦,不敢正视现实,心理产生的矛盾冲突会影响到认知判断与身心健康.其实,老师应时常关注学生的内心世界,用言行、爱心作为心灵的营养素去安慰学生.安慰是感情的赠予,是沟通心灵的桥梁,是医治心病的良药.老师的安慰像一束阳光融化学生心灵的冰凌,像一股暖流流淌在学生荒芜的心田.安慰是一种艺术,形式要多样化,要根据他们情感的需要、个性的差异给予不同的安慰.
安慰、关注学生、正视现实、生活、身心健康、认知判断、内心世界、矛盾冲突、老师、精神世界、沟通心灵、自卑感、营养素、多样化、赠予、友谊、艺术、阳光、形式、行为
TS9;TQ3
2011-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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