10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.09.017
追问:小学语文课堂生成的精彩
@@ 在小学语文教学中,教师精心设计的教学过程在学生默契的配合下顺利展开,这是大家期待的教学效果.可有时,"黑马学生"的出现,甚至"黑马问题"、"黑马答案"的出现,时常会让上课教师感觉很棘手.因此,在语文课堂教学中,教师就会采用是非问、选择问、填空问或自问自答形式,虚化互动环节.对于学生的"另类"回答,教师往往只作简单的肯定或否定.此时,总让我们感觉课堂的效度打了折扣,教师忽略了学生.
小学语文教学、教师、学生、语文课堂教学、教学效果、教学过程、感觉、选择问、是非问、折扣、形式、效度、问题、填空、设计、环节
G43;I20
2010-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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