10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.08.023
"慢慢"地学:改变数学课堂低效现象的策略
@@ 课堂的第一主人是学生,以生为本是教学的基本思想.数学课堂的高效体现的是学生学的高效,而不是教师教的高效.如果教师对"高效"定位不准确,就很容易使教学弥漫着虚假的浮华风气.
地学、数学课堂、现象、以生为本、学生、教学、教师、基本思想、弥漫、定位
G71;G64
2010-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
45-47
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10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.08.023
地学、数学课堂、现象、以生为本、学生、教学、教师、基本思想、弥漫、定位
G71;G64
2010-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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