10.3969/j.issn.1004-5872-B.2010.03.020
小学科学教学渗透科学史教育的研究
@@ 随着科学史教育研究的深入与发展,科学史的教育价值越来越为研究者所挖掘.当然,我国科学史教育起步较晚,科学课教师对科学史教育功能的认识不足等因素导致在科学教学中渗透科学史教育存在着一些问题.基础教育,尤其小学科学教学中渗透科学史教育仍有一段很长的路要走.
小学科学教学、教学渗透、科学史教育、教育研究、教育价值、教育功能、基础教育、研究者、科学课、问题、挖掘、认识、教师
G62;X-4
2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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