10.3969/j.issn.1004-5872-B.2009.09.016
在阅读教学中发展学生个性
@@ 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征.没有个性的阅读,没有创造的阅读,只能是一种机械的"死读书,读死书".<语文课程标准>明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪."
阅读教学、语文课程标准、学生、个性特征、阅读实践、思想启迪、情感熏陶、情感活动、加深理解、再创造、个性化、行为、体验、思维、教师、机械、感悟、分析
G64;H31
2009-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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