10.3969/j.issn.1004-5872-B.2009.06.021
学生数学"认知地图"的建立
@@ "庖丁解牛"讲的是一个"熟能生巧"的故事,可谓家喻户晓.可实践中我们往往发现"熟不一定能生巧",重复机械地记忆或练习,反而导致学生学习能力低下、甚至丧失学习的积极性.那么"庖丁解牛"现象是不是就是简单的重复机械记忆与练习呢?
学生、数学、学习能力、练习、机械记忆、积极性、现象、实践、故事
R17;G63
2009-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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