10.3969/j.issn.1004-5872-B.2009.05.025
关注小学数学中的"内隐学习"
@@ "内隐学习"是美国心理学家罗伯首先提出的,他认为人们的学习可以按照两种模式来进行:一种是人们所熟悉的外显学习模式,另一种是"内隐学习"模式.从知识获得过程和特点来看:内隐知识能自动地产生,无需有意识地去发现任务操作的外显规则;内隐学习具有概括性,很容易概括到不同的符号集合;内隐学习具有无意识性,且内隐地获得的知识是不能用言语表达的,只能在无意识之中加以应用.
小学数学、内隐学习、知识获得、无意识性、学习模式、美国心理学家、言语表达、任务操作、内隐知识、两种模式、概括、符号集合、意识之、显规则、自动、特点、过程、地产
G64;G44
2009-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
45-46
