10.3969/j.issn.1004-5872-B.2009.01.011
课堂教研的有效形式
@@ 面对校本教研研而无效、空洞无味、内容分散、形式单一、专业引领不够、教师参与积极性不高等问题,我们学校开展了追求实效的课堂研究实践,以下四种形式适合我们农村小学实际,对深化学校的校本研究、提高青年教师课堂教学水平做出了有益的尝试.
课堂研究、校本教研、专业引领、学校、校本研究、教学水平、教师课堂、积极性、小学、无味、问题、提高、实践、青年、农村、空洞
G63;G42
2009-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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