10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.10.024
人物形象的解读要富有人性化
@@ 在现行各类版本的小学语文教材中,写人记事类的课文占有很大的比例,在对这类课文进行研读的时候,我们的老师都非常注重文本中人物形象的把握,都知道要通过人物形象的把握来引导学生感悟文本的教育价值,然而,我们发现,我们有很多老师在对人物形象的解读时还存在着偏废现象,缺乏人性化的理解.请看下面两则案例.
人物形象、解读、小学语文教材、引导学生、文本、老师、课文、教育价值、人性化、类版本、理解、感悟、存在、比例、案例
G63;G62
2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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