10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.10.022
数学课堂中的追问艺术
@@ 追问,作为一种提问技巧,在数学课堂上经常为教师所运用.它是前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍,直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系.它追求的是学生思维的深度和广度,对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用.那么,在小学数学课堂教学中如何适当地运用追问的策略呢?
数学课堂、学生思维、思维的深刻性、运用、小学数学、提问技巧、培养学生、课堂教学、敏捷性、课堂上、作用、问题、拓展、理解、解答、教师、基础、沟通、策略
G63;G72
2009-03-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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