10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.10.017
小学数学课堂动手操作的异化现象
@@ <全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."著名心理学家皮亚杰说:"儿童思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展."因此,动手操作是新课程倡导的一种重要的学习方式.小学数学课堂教学发生了许多变化,学生动手操作的机会多了,课堂气氛活跃了.
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2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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