10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.10.010
开展微型课题研究提升教研组活力
@@ 行走新课改,教师个人教育智慧的培养和发挥,离不开其所在教育集体的整体教研环境,尤其离不开教研组这个微型教研集体的多重影响和辐射.我们学校尝试在教育教学过程中,提倡以教研组为单位进行微型课题研究,通过教研组这个小集体来锻造和提升教师的教育教学能力,促进教师整体教研水平以及教研组的团体教研能力,最终为整体教育教学服务.
微型、课题、提升、教研组、教育教学能力、教育教学过程、教师个人、小集体、整体教育、教育智慧、教研能力、教学服务、多重影响、新课改、学校、团体、水平、培养、环境、辐射
G63;G64
2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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