10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.07.021
对阅读课上"表演"的再思考
@@ 在阅读教学中,让学生进行课堂表演,把抽象的语言文字转化为形象具体的表情、动作、语言,可以让学生走进文本,全身心地沉浸在文本所描绘的世界中,对于理解课文意义,体会人物不同的性格特征是有很好的促进作用的.
阅读课、走进文本、阅读教学、语言、学生、性格特征、文字转化、理解课文、课堂表演、促进作用、形象、人物、全身、动作、抽象、沉浸、表情
G63;G62
2009-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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