10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.07.019
小学数学课堂中的提问应"量体裁衣"
@@ 课堂提问既是一门科学,又是一门艺术.在数学课堂教学中,我们有时只注意提出的问题应让学生有思考的空间,这样既能让学生积极地思考问题,还能培养学生思维的敏捷性.但在实际教学中,提出的问题让学生有了思考的空间,学生却往往不能提供有价值的思考.这就要求我们老师设计的问题应该更加关注教学内容的不同,让我们给课堂教学增添神奇的魅力,给课堂教学带来生机,让课堂教学更有效.
小学、数学课堂教学、课堂提问、培养学生、思考问题、思维的敏捷性、一门科学、实际教学、空间、教学内容、艺术、设计、老师、价值、极地
G42;TV2
2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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