10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.04.029
《青海湖,梦幻般的湖》教学设计
@@ [教材]人教版第十册4课
[设计理念]
语文教学是"学生接近、理解文字,感受语言魅力的舞台".文本是一个全息元,只有在充分感悟文本的基础上,再引导学生进行自主质疑,合作释疑,学生对文本有了深入的阅读,才能有更深的感悟.这是一篇略读课文,教学时,教师把重点引向对青海湖梦幻般的神奇美的探究,引导学生自主感悟,激发情感,让学生在纯真的阅读中发现美、欣赏美、创造美.
青海湖、梦幻、引导学生、文本、感悟、自主质疑、阅读、语言魅力、语文教学、学生自主、设计理念、激发情感、欣赏美、人教版、全息元、创造美、舞台、文字、理解、课文
G63;TQ6
2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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