10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.03.027
《争吵》教学设计与说明
@@ [教材内容]
人教版大修订教材四年级第八册略读课文.
[设计理念]
略读课文的教学要求学生通过阅渎能理解课文的大致内容,从整体上把握文章的大致意思,判断出材料的重难点.依据这一要求,本设计紧扣"阅读提示"所提出的学习目标,大胆放手,让学生在自主的读书过程中感知大意,突破重点,使学生学有所悟,学有所得.
学生、理解课文、学习目标、修订教材、设计理念、教学要求、教材内容、人教版、自主、阅读、感知、材料
G62(初等教育)
2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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