10.3969/j.issn.1004-5872-B.2008.02.024
在数学教学中,营造积极的情感氛围
@@ 在课堂教学中,不仅有知识的传授、技能的培养,同时也有情感的交流.可以说情感是课堂教学中的润滑剂、催化剂,教师通过情感调控,产生情感共鸣,达到最优化教学效果,是一种高层次的课堂组织管理艺术.
数学教学、情感的交流、课堂教学、情感共鸣、情感调控、课堂组织、教学效果、管理艺术、最优化、润滑剂、催化剂、知识、培养、教师、技能
G62(初等教育)
2008-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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