10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.12.019
让学生在探究中体验快乐——谈数学教学情境的设计
@@ 《数学课程标准》在"前言"中指出:"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程",在"课程实施建议"中又提出:"让学生在生动具体的情境中学习数学".
学生、体验快乐、学习数学、教学情境、数学模型、实施建议、课程标准、应用、经历、解释
G62(初等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-35
10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.12.019
学生、体验快乐、学习数学、教学情境、数学模型、实施建议、课程标准、应用、经历、解释
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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