10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.11.010
校本培训的文化视角
@@ 长期以来,农村学校的校本培训更多地着眼于技术层面的操作,致使许多教师缺乏主体意识,认为培训是"任务",是"负担",是"劳其筋骨",这就造成了校本培训的高耗低效.随着农村教师素质提升工程的深入开展,我们已经对校本培训的内在规律和行走方式作出了新的审视,我们发现,凡是校本培训有所成就的学校无不具有独特的校本培训文化.
校本培训、主体意识、学校、素质提升、培训文化、农村、教师、技术层面、高耗低效、审视、筋骨、规律、工程、成就、操作
G62(初等教育)
2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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