10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.10.025
数学教师如何从"文本"走向"人本"
@@ 新课程要求我们各个学科的教师都要从"人本"理念出发,将传统的以"知识为本位"的教学转变为以"发展为本位"的教学.就数学学科而言,因数学知识抽象,逻辑性强,不少数学教师教学时感到自己教得费劲,学生学得吃力,究其原因,就是数学教师关注知识的"教"多了点,而关注学生的"学"少了点.那么,我们数学教师如何从"文本"走向"人本",为学生创设良好和谐的发展环境,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,从而达到启迪学生的智慧,提高学生的能力呢?笔者做了一点探索.
数学教师、学生自主学习、数学知识、教学转变、学生的能力、和谐的发展、学习兴趣、数学学科、启迪学生、课程要求、教师教学、教师关注、关注学生、智慧、意识、文本、培养、逻辑、理念、环境
G62(初等教育)
2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
47-48
