10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.09.022
价值引导:语文教师的份内之事
@@ 个性化阅读作为一种新的理念,伴随着新课程走进了我们的语文教学.一时间,个性化阅读"风靡课堂",课堂上"百花齐放"、"百家争鸣","个性迭出"、"精彩纷呈".但仔细审视,静心思考,却发现个性化解读在操作中存在诸多误区.一些老师在教学中无主见地附和学生、无原则地迁就学生、无标准地盲目称赞学生,个性化阅读变成了散漫化阅读,这不能不让人忧心忡忡.
价值引导、个性化、阅读、学生、语文教学、课堂上、新课程、标准地、误区、审视、散漫、理念、解读、操作
G63;S75
2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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