10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.08.013
教育叙事应"去伪存真"
@@ 教育叙事作为一种贴近教育生活的教育研究方式,日益受到一线教师的青睐.可是,在长时间的教育叙事阅读中,笔者总感觉有些叙事有"随意升级"的现象--作者似乎总喜欢用"大圆满"的形式来结尾.现摘录几个:
教育叙事、一线教师、教育研究、教育生活、大圆满、摘录、阅读、升级
G62(初等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
24-25
10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.08.013
教育叙事、一线教师、教育研究、教育生活、大圆满、摘录、阅读、升级
G62(初等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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