10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.08.010
给校本课例研究把脉
@@ 随着课程改革的不断深入,以校为本的教研方式逐渐被广大教师认同和接受.课例研究作为校本教研的有效途径之一,它立足于教学实践,能有效地解决教师在课堂教学中所面临的问题.作为新课程实施过程中的一项重要支撑制度被提出来,它绝不是概念上的一种翻新,而是理念上的一次重建,是教学研究回归常态的一项根本举措.然而,在当前学校校本课例研究活动中,由于实施者的理解偏颇及操作不当,出现了种种不该出现的症状,具体表现有以下几个方面.
课例研究、新课程实施、以校为本、校本教研、课堂教学、课程改革、教研方式、教学研究、教学实践、教师认同、操作不当、实施者、重建、制度、支撑、症状、学校、体表、理念、活动
G63;G4
2007-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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