10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.08.009
落实学生主体地位的实践与思考
@@ 当前课堂教学改革的目标指向之一就是"回归主体,发展主体",即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展.要落实学生的主体地位,实现课堂教学过程主体化,我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空、方法等一系列保障.
学生主体、学生的主体地位、课堂教学过程、课堂教学改革、学习的主体、学习的主人、和谐的发展、目标指向、发展主体、主体化、素质、时空、情感、回归、方法、材料
G62(初等教育)
2007-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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