10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.07.003
法德相依,构筑学校和谐管理
@@ 在学校管理中,"法"可以具体为各种管理制度,而"德"可以理解为人文内涵,在"依法"还是"以德"的管理实践中,出现两种典型的倾向:一种是借鉴企业量化管理机制,相信制度高于一切并能解决一切,追求绝对量化的制度管理;另一种是泛化理解人文管理,事事讲情面、处处讲和睦,追求一团和气的人情管理.显然,它们都存在片面性,那么该如何把握校园管理中的"法"与"德",正确理解制度管理和人文管理的关系呢?笔者认为"法"与"德"不是一对矛盾,而是学校管理中的两个不同侧面,我们需要"法治",但不能唯"法治";提倡"人文",但不能泛"人文".二者运用得当,则相互促进,相得益彰.在国家的治理、社会的治理乃至一个学校的管理中,它们都是不可或缺的两个方面.
法德、学校管理、制度管理、人文管理、校园管理、人文内涵、绝对量化、管理制度、管理实践、管理机制、法治、信制度、片面性、运用、倾向、企业、矛盾、国家
G47;G62(学校管理)
2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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