10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.04.024
捕捉话题指导习作
@@ 作文是表达的需要,是交际的需要.如何让学生在习作中有话可说,有话想说?我以为必须先了解学生感兴趣的是什么,想说的又是什么;其次再从中撷取话题,引发开去,丰富话题;最后,指导学生选择交流中的信息或选择交流的活动本身,写下来.这样做:一有写作的动机需要;二有写作的素材提供;三有亲身的体验,就容易使学生习作时"乐于表达,易于动笔了".所以,捕捉学生日常学习、生活中的焦点、热点话题就成为本作文指导实验的关键.那么,如何指导学生去捕捉"话题"呢?我的实验的基本做法是:
捕捉、指导学生、作文、指导实验、学生选择、学生习作、写作、乐于表达、交流、动机需要、学习、兴趣、信息、体验、素材、生日、焦点、活动
X51;X50
2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
45-46
