10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.10.007
班级管理中的评价误差及其对策
@@ 评价是班级管理中一种常用的手段,正确的评价是学生成长道路上的一块垫脚石,管理者通过对事物、行为或过程的评价,让学生明是非,识对错,辨美丑,知善恶,从而引导学生健康成长.但评价作为管理者的一种个人主观行为,始终烙印着评价主体的性格、气质、兴趣、情绪等色彩,因此难免会出现误差.正视这种误差并及时加以纠正,才能全面客观地评价学生,发挥评价在促进学生的全面主动发展、建构完美人格方面的积极作用.
班级、管理者、评价误差、学生健康、主动发展、行为、评价主体、评价学生、成长道路、美人格、性格、兴趣、善恶、色彩、情绪、气质、美丑、建构
G62(初等教育)
2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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