10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.10.006
促进研究型教师形成机制的探索
@@ 教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新,更需要广大教师不遗余力地去研究新问题、探索新思路、总结新经验、发展新理论.而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的研究型教师.我们认为,抱定"让每一位教师都具有科研素养"的管理宗旨,营造好驱动教师积极研究的两个力场,实行分类扶持,分层递进的管理策略是促进研究型教师迅速形成的有效机制.
教师、科研素养、需要教育、有效机制、教育改革、管理策略、分层递进、新经验、宗旨、思路、驱动、力场、理论、分类、创新
G62(初等教育)
2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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