10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.09.014
虚拟式网络校本教研初探
@@ 随着新一轮课程改革由点及面地展开,教师的教育观念、教学行为正在经历着一场猛烈的冲击.为此,他们迫切需要非常实际的、具体的帮助与指导.这无疑需要校本教研的有效跟进.然而,传统的集中式教研因其活动次数少、时间安排紧、教研内容杂、教师互动不足,早已显得力不从心.要引导教师能动、高效、持久地投入到新课改之中,必须对常规的教研活动进行改革.我们认为,在有条件的情况下,可以打造一个以信息技术为支撑的教研平台,尝试开展虚拟式的网络校本教研.
虚拟式、网络、校本教研、教师、信息技术、课程改革、教育观念、教研活动、教学行为、活动次数、新课改、集中式、支撑、平台、经历、互动
TP2;H31
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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