10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.03.022
从《草船借箭》案例看语文研究性学习
@@ 研究性学习,本来是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习实践活动.它既是一门单独的课程,又是一种具体的可在各学科学习中普遍使用的学习方式.如何让研究性学习丰富语文学习策略,深化语文学习特色呢?在新课程实践中,我们以名家典型案例为剖析揣摩的对象,进行了探索与实践,得到了一些认识与体会:语文课堂中的研究性学习需以张扬语文自身特点为核心,在二者的有机整合中相得益彰.下面我以王菘舟老师执教的<草船借箭>为例谈一谈.
典型案例、究性学习、语文学习策略、主动获取知识、新课程实践、语文课堂、有机整合、应用知识、学习生活、学习方式、社会生活、科学研究、解决问题、践活动、执教、学生、学科、选择、特色、剖析
G62(初等教育)
2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
46-48
