10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.02.030
数感在体验中生成在感悟中发展
@@ 我们常听到老师抱怨学生没有数感,抱怨学生在使用计量单位时的错误.其实数感是学生对数敏感性的一种直觉,是对数学概念的直接反映,是学生建立明确的知识概念和运用知识解决问题的桥梁.它不是本来就有的本能,也不是教师教出来的,而是学生自己的体验和感悟.下面笔者就<毫升与升的认识>的几个教学片断进行剖析,谈谈如何在实际教学中培养学生的数感.
体验和感悟、培养学生、运用知识、数学概念、实际教学、解决问题、教学片断、计量单位、对数、敏感性、实数、桥梁、剖析、教师
G62(初等教育)
2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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