10.3969/j.issn.1004-5872-B.2006.01.001
对说课的审视与反思
@@ 从1987年河南省新乡市一些学校推出说课这一教研活动形式算起,说课走过的历史并不算长,但现在许多教研单位对说课倍加青睐,组织说课的范围从学校扩大到省市、甚至全国.笔者查阅了许多书籍和资料,都不能从学理上对说课这一教研形式作入情入理的分析和解释.按照存在论的观点,存在的就是合理的,我们对于这种有着强大生命力的教研形式应当表示欢迎,但当一种事物不能探其本源时,那么建立在这种新事物根基之上的理论和现象就有待我们重新审视与反思.由于没有明确的理论界定,当前对说课的认识和组织比较混杂.最近,笔者在观摩了一些说课比赛后,有一种如骨鲠喉,不吐不快的感觉.
说课、教研、强大生命力、组织、学校、理论界定、活动形式、新乡市、河南省、存在论、比赛后、资料、书籍、审视、历史、解释、观摩、单位
G4(教育)
2006-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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