10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.014
新课堂呼唤动态生成
@@ 课程标准颁布以来,教育界逐步形成了一种共识:课堂教学是教师和学生共同的生命历程,广大教师要从生命的高度,树立新的课堂教学观,关注课堂的动态生成.倡导动态生成,主张教学不是完全根据教师的预设按部就班地进行,而是充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,教师、学生的思想和文本不断产生碰撞,创造火花不断进发,认识和体验不断加深,同时产生成新的思想、新的体验.在这样的课堂上,教师的劳动才会闪耀着创造的光辉,学生才能获得多方面的需求和发展,师生都能感觉到生命活力的涌动.这种动态生成的课堂教学,是新理念追求的理想境界.
新课堂、课堂教学观、动态生成、教师的劳动、学生、生命历程、同时产生、体验、思想、生命活力、理想境界、理念追求、课程标准、教学活动、课堂上、教育界、文本、碰撞、极性、火花
G63(中等教育)
2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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