10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.011
谈评语撰写的连贯性
@@ 给学生写评语是班主任的责任.近年来,随着课程改革的不断深入,班主任的品德评语,一改传统说教式的俗套,以充满"人情味"的绿色评语取而代之,在教育人性化管理思想指导下,演绎得日趋丰富多样、色彩斑斓.的确,评语,作为教育的一个窗口,它的撰写要充分尊重学生的主体性、个别差异性和健全人格,使现代个性化评语语言呈现出对话式的"真情说优点,委婉道不足"的主旋律.
品德评语、班主任、教育人性化、尊重学生、课程改革、健全人格、管理思想、丰富多样、传统说教、主旋律、主体性、写评语、人情味、个性化、对话式、差异性、责任、语言、演绎、绿色
G63(中等教育)
2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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