10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.009
优生也需教育的公平
@@ 记得自己曾在2003年第2期的<教学与管理>(小学版)发表过一篇名为<关爱班级中的弱势群体>的文章,从老师、同学、自我、家长四个角度谈及如何给班级中处于弱势的孩子以爱与自信,帮他们找到发展方向,以实现教育的相对公正.实际上,随着教育观察的细致、教育情感的客观、教育理念的丰厚,自己的看法也有了变化与发展.我发现,那些被称之为"优生"的孩子们--被视为老师的宠儿、父母的骄傲、同学的榜样的孩子们,也同样承受着教育的不公平现象,只不过被成绩与荣誉的光环所遮掩,他们或我们都看不见罢了.
优生、教育情感、教学与管理、不公平现象、相对公正、弱势群体、教育理念、班级、教育观、自信、小学、荣誉、篇名、家长、父母、宠儿、成绩
G63(中等教育)
2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
19-20
