10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.001
略论反思性教学
@@ 目前,国外比较流行的反思性教学理论模型主要有埃拜模型,爱德华兹布朗托模型和拉博斯凯模型等.这几种模型根据其理论基础和表达方式的不同具有不同的风格.同时,这几种模型也有共同反映反思性教学本质属性的地方,即通过反思"提出问题--探讨问题--解决问题".从实践的角度来说,我国个别的反思性教学早已开始进行,这已为许多优秀教师的专业发展历程所证明.在上述理论和实践的基础上,笔者尝试对适合我国教学实践的反思性教学的目的、过程、态度、内容和方法等进行探索.
反思性、理论模型、教学实践、教师的专业发展、解决问题、基础、国外比较、表达方式、本质属性、爱德华、证明、态度、历程、风格、方法
G63(中等教育)
2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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