10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.11.003
教师"荣誉后"管理的反思与跟进
@@ 一、教师评优评先的现状反思
随着新课程改革的不断推进,随着社会主义市场经济的不断完善,学校再也不是身处深山老林的禅院了,它时刻受到社会方方面面因素的冲击.各类名校充分享受了市场经济带来的许多好处,有力地抢占了教育市场的制高点,"名校效益"日益凸现.要成为名校,名师是不可或缺的.名师来源于什么?来源于发现和培养,其中,不断的给予评优、评先的机会是很重要的支持性措施.但是,有的学校现行的教师评优制度,大多停留在评选过程上,学校缺乏对教师"荣誉后"的管理.由于评后没有相应的管理机制、激励机制、提高机制,教师逐渐丧失了前进的动力,角色淡忘,认知模糊.有的教师在评优后疏于自我要求,沦为一个普通教师,甚至比普通教师还不如.还有的教师总认为评优嘛就是排排坐,吃果果,今天是你,明天就是我,没有一种荣誉感和责任感,更不用说起到示范带头作用.
教师、荣誉后、评优、社会主义市场经济、学校、名校、新课程改革、名师、教育市场、激励机制、管理机制、带头作用、制高点、支持性、荣誉感、制度、责任、效益、认知、评选
G63(中等教育)
2005-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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