10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.08.001
对话:一种课堂教学的理想境界
@@ 一、反思课堂:教学真实意义的缺失
<基础教育课程改革纲要(试行)>颁布后,越来越多的中小学教师开始运用新理念、从新视角关注反思自己的课堂教学活动.通过观察、研究、反思课堂教学却不难发现:教师单向、独白式的课堂教学模式,依然普遍存在于当今的中小学校课堂,课堂教学失去应有的活力和灵性,也因此未能取得应有的效果,教学促进师生共同发展的真正意义依然缺失.其主要表现为以下几个方面.
对话、课堂教学模式、基础教育课程改革纲要、师生共同发展、课堂教学活动、中小学教师、学校课堂、教学促进、运用、视角、灵性、理念、独白、颁布
G62(初等教育)
2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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