10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.04.039
《分数的意义》教学实践与反思
@@ 前言:在现实生活中,人们极少使用分数去相互交流,这就使得小学生对于分数的认识缺少经验的支撑,因而感到抽象,难以理解.另一方面,它又是学生系统学习分数知识的一个重要的起始概念,对学生的后继学习起着至关重要的作用.因而,"分数的意义"历来备受教师们的青睐.
分数的意义、教学、小学生、系统学习、知识、支撑、经验、教师、交流、概念
G62;TP3
2005-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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