10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.04.037
《识字4》教学设计
@@ 设计理念
<语文课程标准>指出:"识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合."因此,在本课的预设中,通过创设生动有趣的识字语境,调动学生已有的识字积累,引导学生掌握识字方法,发展学生的语言和思维.在自主性的学习中,激发学生主动识字的愿望,培养他们独立识字的能力.
识字教学、引导学生、语言和思维、学生主动、生活经验、生动有趣、设计理念、课程标准、方法、调动学生、自主性、语文、语境、学习、培养、能力、儿童
G63;G42
2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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