10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.03.025
有感于有些数学公开课
@@ 随着基础教育课程改革实验在全国的广泛开展,新课示的理念已逐渐深入教师心中,被教师认同,并落实于教学实践中.但由于传统教育的巨大惯性,部分教师的教学中却还存在着某些偏差,这些在公开课中表现得尤为突出,须引起重视.以下是笔者在公开课中发现的问题及点滴感悟.
数学、基础教育课程改革实验、教师认同、公开课、教学实践、大惯性、偏差、理念、感悟
G4(教育)
2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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