10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.03.001
新课改视角下的教学问题行为
@@ 新课程与旧课程相比,其价值取向有了全新的变化:一是变课程的统一和求同为尊重多元和个性宴异;二是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性;三是变课程内容和课程知识本位为学生发展本位.[1]在新课程的视野下,理想的教学具有主体性、生成性、全面性、发展性和生命性等特征.假如以新课程的价值观审视、反思日常的教学行为,就会发现诸多我们习以为常而不易察觉的问题行为.
新课改、视角、教学行为、新课程、学生发展本位、生成性、知识本位、问题行为、课程内容、价值取向、主体性、重多元、预定性、生命性、开放性、旧课程、价值观、封闭性、发展性、特征
G4(教育)
2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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